Espace collégien

 

 

– « Qu’est-ce que tu veux faire toi plus tard ?»…
– « J’sais pas » !
… la plupart du temps, ils ne savent vraiment pas !

Quelques uns préfèrent ne pas en parler, de peur de paraître ridicule, d’engendrer des discussions familiales conflictuelles.
Ils estiment souvent que ce n’est pas le moment ! 

Le Diplôme national du Brevet

 

→ Des évaluations diverses

> L’évaluation des acquis : le conseil de classe du 3ème trimestre de la classe de troisième valide les acquis des classes de 4ème et 3ème(cycle 4). 8 compétences évaluées entre 10 points pour une « maîtrise insuffisante » et 50 points pour une « très bonne maîtrise ». Il peut y avoir une majoration de 10 ou 20 points selon les enseignements choisis (latin par exemple) En fin de 3ème, l’équipe pédagogique évalue de niveau de maîtrise atteint par l’élève et le chef d’établissement certifie les résultats sur le livret scolaire.

> L’épreuve orale porte sur un projet mené dans le cadre d’un enseignement pratique interdisciplinaire ou des parcours éducatifs. Il s’agit s’une soutenance de projet d’une durée de 15 minutes (5 minutes d’exposé, 10 minutes d’échanges avec le jury).
En effet au cours des enseignements pratiques interdisciplinaires du cycle 4 (4ème-3ème), l’élève a participé à un ou plusieurs projets (parcours Avenir, parcours citoyen, parcours d’éducation artistique et culturelle). L’évaluation porte alors sur la capacité de l’élève à exposer la démarche qui a été la sienne, les compétentes qu’il a acquises grâce à ce projet. L’évaluation est individuelle.
Sont évaluées la maîtrise de l’expression orale en français (50 points) et la maîtrise du sujet présenté (50 points).

> Les épreuves écrites dans les 7 disciplines : maths, SVT, physique-chimie, technologie, français, histoire-géographie et l’enseignement moral et civique.

L’élève réussit le brevet s’il obtient plus de 350 points.

Mais nombreux sont les élèves qui ont réussi le brevet avant même de s’être présenté aux épreuves écrites !
Il n’est pas rare pour les élèves de « partir » avec plus de 320 points. Les épreuves écrites consistent pour eux à « attraper » les points manquants !

Quel est alors le sens de l’examen du Brevet ?… sans compter les questions organisationnelles !
Décidément, les questions posées au ministère ne manquent pas !

→ 89% de réussite en 2017

87% en 2016, 89% cette année !
Des résultats en hausse qui masquent cependant une forte disparité entre les collèges faisant dire à François Jarraud sur le blog du Café pédagogque, que « les limites de la démocratisation du collège apparaissent plus vivement que lors des années précédentes ».

Il est parfois nécessaire d’envisager l’avenir dès la fin du collège. Et notamment s’ils souhaitent s’engager dans des filières spécialisées ! Que ce soient les bacs technos ou les bacs pro, c’est le moment de faire des choix !

 

 

CONNECT’Orientation décode les différents bacs

 

Pour vous aider, CONNECT’Orientation décode pour vous les différents bacs généraux et technologiques.
L, ES et S sont les Bacs généraux.
– Les bacs techno STI2D, STD2A, STL, ST2S, STMG, STAV, TMD ou STHR ne sont pas organisés dans tous les Lycées. Ils réclament souvent des capacités et des motivations orientées vers les aspects concrets. Ils permettent de développer des compétences spécifiques qui permettront des poursuites d’études plus ou moins prédéfinies.
– Les bacs professionnels sont destinés à une insertion rapide dans le monde du travail mais les meilleurs élèves peuvent poursuivre des études supérieures et réussir.

L’orientation en fin de 3ème est organisée via la plateforme AFFLENET et suppose un véritable projet, notamment pour les orientations spécialisées. Pour ne pas être vécue comme une orientation par défaut, elle nécessite une réflexion approfondie et une connaissance des contenus enseignés. Les jeunes s’enthousiasment très vite mais se découragent aussi très vite. Pour ne pas se tromper, il est nécessaire de faire coïncider les motivations, les projets et les études… Nos consultants et coachs spécialisés peuvent vous aider.

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